古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己高尚的人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康的发展。青岛农业大学海洋科学与工程学院的修云吉无疑就是“正自身，导学生”的代表人物之一。

　　正自身，就要丰富自我、提升自我。修云吉在教育过程中充分发挥其为人师表的形象，努力从各方面提高自身素质。听过修云吉公开课的老师评论修云吉的课“富有灵性”，修云吉谦虚地表示自己要学习的还有很多。修云吉说想毕业后做点有意义的事，就要在大学中以积极的心态对待每一位人和每一件事，脚踏实际、一步一个脚印，只有这样才能在生活中的每一件小事中得到锻炼、提高。

　　提到初次接触水产学，修云吉坦言是因为当时他接触到河蟹发生了一场叫“颤抖病”的症状，很好奇这种病是如何引起的，因此便展开了大量的工作，也就开始了研究水产学的历程。2019年9月22日，在刚刚结束的全国第一届水产类专业青年教师教学技能大赛中，修云吉荣获一等奖，这与修云吉对水产学的潜心钻研密不可分。“在此次大赛上能获得一等奖令我备受鼓舞，我会把过去的荣誉作为新的工作契机，以更高的标准严格要求自己，虚心学习他人的长处，弥补自己的不足；以身作则、为人师表，既教书育人，以昂扬的斗志、饱满的热情，努力工作，爱岗敬业，关爱学生，努力提高教学质量，为海洋学院的建设和发展贡献自己的精力和心血。”“学校的中心工作是教学，作为教师我们只有把课上好，把学生教好，才能无愧于人民教师这一神圣的称谓。” 成就是谦虚者前进的阶梯，正是不断学习，不断钻研的精神，才让修云吉老师获得了今天的成就。

　　导学生，就应该以合适的方法引领学生做出成就。修云吉曾指导学生获得第一届全国大学生水产技能大赛的一等奖、校级优秀本科生毕业论文，这都与修云吉独特的教学方法密不可分。修云吉说，由于以往的教学方法过于死板，自己便独创了一项教学方法：“讲授法”、“谈话法”、“讨论法”、“直观演示法”、“读书指导法”等等。其中，修云吉尤为强调“讨论法”和“直观演示法”。“讨论法”是指在教师的指导下，由全班或小组围绕某一中心问题通过发表自己的意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益的进行学习的一种方法；“演示法”是教师在课堂上通过展示各种实物、直观道具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的学习方法，是一种综合性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法综合使用。这样的教学方法，大大提高了学生们上课的积极性，大大提高了教学效率。

　　在向广大海洋学子提出意见时，他告诫同学们“你们正处在生命最美丽最有希望的时候，如果你爱惜生命，热爱学习，又对美好生活的追求，有远大的生活目标，你的生活将充满希望，你的前程将难以估量；如果你抱着游戏人生的态度，浪费时间，荒废学业，你将一生平淡，庸庸碌碌，人生的辉煌灿烂将与你无缘。”

　　一直以来，修云吉奉行“心中有爱，教书育人”的理念，在教学过程中，他时刻保持用一颗爱心感化学生，并将爱心传递给学生，教育学生互相尊重，互相学习。因为，他时刻牢记，他所教育的不仅仅是需要知识的学生，更是国家的希望与未来。他尽职尽责，踏踏实实、勤勤恳恳的为学生服务，期待着为国家增添一批栋梁之材。